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1. AREAS
BASICAS A TRABAJAR
Lenguaje, ética y valores y tecnología
2. PRESENTACION
DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
3.TOTAL
DE ESTUDIANTES EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO
4. PRESENTACION
DEL PROBLEMA: La
población estudiantil de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIA MARIANO
MELENDRO en el grado sexto B presenta
baja comprensión lectora, debido
al poco interés hacia la lectura por la carencia
de material didáctico.
5. COMPETENCIAS
GENERALES: Competencias
de lenguaje: comprensión e interpretación
6.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
* Mejorar
la comprensión lectora a través de la
lectura y redacción de diferentes
* Mejorar
el desempeño de las competencias interpretativa, argumentativa
y propositiva.
* Despertar y aumentar el interés del alumnado
por la lectura
* Formar
lectores capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos escolares.
7. METODOLOGIA: Se
utilizara una metodología activa con un
enfoque constructivista permitiéndole al estudiante interactuar con diferentes
herramientas las cuales le permitirán ser creadores de sus propios
conocimientos con el fin de crear en ellos
un aprendizaje significativo, que trascienda a nivel institucional y personal
8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Temáticas generales:
1. Los valores
2. Comprensión lectora
3. Redacción de texto
4. Recreación del texto
Propósito de la actividad
* Reconocer
la importancia de los valores
*Desarrollar
la comprensión lectora
*Desarrollar
la habilidad para redacción de texto
*Implementar la tecnología como instrumento para el desarrollo cognitivo del estudiante
Actividades y estrategias de aprendizaje
- Lectura
de texto "la cigarra y la hormiga" acerca de los valores
- Comprensión de lectura a través de preguntas
(conversatorio)
- Explicación por parte de los docentes del recurso cuadernia (video)
- Con
ayuda del recurso Cuadernia elaborar diferentes conclusiones y reflexiones sobre el valor evidenciado en la lectura
- Socialización por equipos de los valores plasmados en el cuaderno digital
Secuencia didáctica - GUÍA DE TRABAJO
Apertura de la sesión:
1. Saludo
2. Presentación de la
actividad
3. Lectura por parte
del maestro
4. Lectura silenciosa
3. Conformación equipos de trabajo
4. Cada equipo elaborara
un cuaderno con los valores más significativos de la lectura con ayuda del
recurso digital Cuadernia
Cierre de la sesión:
1. Socialización de los cuadernos de valores
de cada equipo
2. Conclusiones.
Estrategia evaluación:
Utilizaremos los
criterios de evaluación:
1. Autoevaluación
2. Coevaluacion
10. PRODUCTOS Y EVALUACION.
La
evaluación será de manera continua,
teniendo en cuento en cuenta la opinión
y el avance de los estudiantes
(autoevaluación, heteroevaluacion) en el ámbito lector.
11. REFERENTES CONCEPTUALES (
BIBLIOGRAFIA).
Ministerio de Educación
Nacional. Revolución Educativa. Fundamentaciones y orientaciones para la
implementación del decreto.
la cigarra y la hormiga - http://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html
