Descripción General del Proyecto

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1. AREAS BASICAS A TRABAJAR

Lenguaje, ética y valores y tecnología

2. PRESENTACION DE DOCENTES Y  ESTUDIANTES

Paula Ortiz

Jakeline  Rodríguez

Benjamín Zabala

IETA MARIANO MELENDRO

Grado: sexto B

3.TOTAL DE ESTUDIANTES EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO

35 estudiantes

4. PRESENTACION DEL PROBLEMA: La población estudiantil de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIA MARIANO MELENDRO  en el grado sexto B presenta baja comprensión lectora, debido al  poco interés hacia la lectura por la carencia de material didáctico.

5. COMPETENCIAS GENERALES:  Competencias de lenguaje: comprensión e interpretación 

      6.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

      * Mejorar la comprensión lectora  a través de la lectura y redacción de diferentes    
      * Mejorar el desempeño de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
      * Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura
      * Formar lectores capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos escolares.

    7. METODOLOGIA: Se utilizara  una metodología activa con un enfoque constructivista permitiéndole al estudiante interactuar con diferentes herramientas las cuales le permitirán ser creadores de sus propios conocimientos con el fin de crear en ellos  un aprendizaje significativo, que trascienda  a nivel institucional y personal

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Temáticas generales:

1.  Los valores

2.  Comprensión lectora

3.  Redacción de texto

4.   Recreación del texto

Propósito de la actividad

* Reconocer la importancia de los valores 
*Desarrollar la comprensión lectora
*Desarrollar la habilidad para redacción de texto
*Implementar la tecnología como instrumento para el desarrollo cognitivo del estudiante

Actividades y estrategias de aprendizaje     

• Lectura de texto "la cigarra y la hormiga"  acerca de los valores
La Cigarra y La Hormiga by Pau Ortiz

• Comprensión de lectura a través de preguntas (conversatorio)

   

•      Explicación por parte de los docentes del recurso cuadernia (video)
• 
  

• Con ayuda del recurso Cuadernia elaborar diferentes conclusiones y reflexiones sobre el valor evidenciado en la lectura
• Socialización por equipos de los valores plasmados en el cuaderno digital

Secuencia didáctica - GUÍA DE TRABAJO

Apertura de la sesión:

1. Saludo

2. Presentación de la actividad

3. Lectura por parte del maestro

4. Lectura silenciosa

3. Conformación equipos de trabajo

4. Cada equipo elaborara un cuaderno con los valores más significativos de la lectura con ayuda del recurso digital Cuadernia

Cierre de la sesión:

1. Socialización de los cuadernos de valores de cada equipo

2. Conclusiones.

Estrategia evaluación:

Utilizaremos los criterios de evaluación:

1. Autoevaluación

2. Coevaluacion

3. Heteroevaluacion

9. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES: Cuadernia - http://cuadernia.educa.jccm.es/ 

10. PRODUCTOS Y EVALUACION.

La evaluación será  de manera continua, teniendo en cuento en cuenta la opinión  y el avance de los estudiantes  (autoevaluación, heteroevaluacion) en el ámbito lector.

11. REFERENTES CONCEPTUALES ( BIBLIOGRAFIA).

Ministerio  de Educación  Nacional. Revolución Educativa. Fundamentaciones y orientaciones para la implementación  del decreto.

la cigarra y la hormiga - http://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html